Situations d’apprentissage en sous-groupes, découlant d’un projet authentique dans une école secondaire du nord de l’Ontario.

Dans un contexte de développement des compétences, cette capsule invite à réfléchir aux éléments suivants : une utilisation judicieuse de la technologie en appui à l’apprentissage, des élèves capables de résoudre des problèmes authentiques, de faire preuve de leadership, de collaborer et de respecter des critères d’évaluation. Une enseignante qui pose des questions ouvertes et qui planifie dans un esprit d’évaluation au service de l’apprentissage.